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学校要闻

《江苏教育工作简报》专题报道我校“双高协同”医教研深度融合发展

发布时间:2024-06-12??|通讯员:(党委宣传部)??|责任编辑:周杨??|浏览次数:10

6月11日,《江苏教育工作简报》2024年第10期专题报道我校扎实推进医教研深度融合,全力促进高水平大学与高水平附属医院协同发展。简报全文如下:






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全力促进高水平大学与高水平附属医院协同发展

近年来,www.tyc.com-太阳集团tyc-官网首页|欢迎您坚持从办一流医学院校和一流附属医院的共性规律出发,积极推进“供给侧”与“需求侧”精准对接、深度融合,着力打造人才培养、学科专科、科学研究三个共同体,全力促进学校、医院协同高质量发展。

一、深化医教协同,着力打造人才培养共同体 

一是将诊室变为课堂。坚持“病人是最好的老师、诊室是最好的课堂”理念,发挥医院中医人才培养主阵地作用,推进以胜任力为导向的人才培养模式改革创新,在学校附属医院设立经典病房,建设好、利用好临床病例案例数据库,完善教学门诊、教学查房制度,支撑引导学生在早临床、多临床、反复临床的过程中不断提高专业能力。二是将临床科室作为教研室。成立学校附属医院教学联盟,围绕人才培养整合优化临床科室设置,建设全省附属医院虚拟大教研室,积极构建基础临床全面融通的整合课程体系,推动优质临床资源向教育资源转化。设立临床教育教学改革专项课题,支撑学校附属医院开展教育教学改革理论研究和实践活动,不断提升临床教学能力和规范化水平。三是将质量保障做成质量标准。学校专门成立医院发展管理处,将人才培养、实践教学纳入各附属医院发展规划,每年开展全覆盖的临床教学质量检查,以质量标准推进一体化建设、同质化管理。学校《笃学经典、立足临床、融通师承,“三全程”中医思维培养体系创新与实践》《医教协同,“三融通”中医临床教学体系创新与实践》项目荣获国家级教学成果奖二等奖。

二、整合优质资源,着力打造学科专科共同体

一方面,坚持以学科引领专科发展。创新学科组织模式,大力推进中医学学科登峰行动,以临床问题为导向,以重大科研项目为依托,整合学术资源,打破校院壁垒,统筹规划学科点、学位点和专科(专病)研究中心建设,引导支撑学校附属医院进一步凝练学科方向,提升建设水平。学校相关学科在全国第五轮学科评估、ESI全球排名中表现优异,4 所学校附属医院的26个学科上榜 2023 年度全国中医医院学科(专科)十强。另一方面,坚持以专科支撑学科建设。充分发挥学校附属医院的实践研究优势,以临床科室为载体,重点打造一批特色优势专科,统筹抓好诊疗能力提升、高层次人才培养、科技创新和成果转化、医疗资源配备等各项重点工作,为中医学学科建设提供有力支撑。探索开展“学科专科双聘”新型管理模式,引导、支撑临床骨干从医疗专家成长为学术大家,推动临床专科从医疗团队发展为学术创新团队。

三、创新科研模式,着力打造科学研究共同体

一是在协同创新体系上精准发力。成立学校临床研究院和学校附属医院临床专病研究院,面向学校附属医院专门设立校自然科学基金项目,每年资助临床与基础联合研究项目100项,基于优势病种凝练临床科知识题,围绕重大疾病开展协同攻关。积极推动松散的、小样本、单中心临床研究模式向有组织、大样本、多中心临床研究模式转变,全力建设国内一流的专病大数据、临床样本库,努力研究揭示其病机证候演变规律及证候分布规律。围绕优势专病开展临床循证评价研究,以临床研究推动基础研究、促进成果转化。二是在平台共建共享上持续用力。学校向附属医院开放全国重点实验室、国家级工程研究中心、省部级重点实验室等优质科技平台资源,在南京徐庄共建一批校院联合实验室,积极探索精准高效的协同攻关机制,实现校院联动、资金联合、管理联通。聚焦中医药关键科知识题,以“揭榜挂帅”方式启动实施重大科研攻关项目,推动形成若干优势互补、团结协作的校院创新团队和多学科交叉、多技术集成的创新平台。三是在科研人才引育上靶向聚力。瞄准中医药国家重大战略和生命科学前沿领域,立足学校和附属医院对高层次人才的共性需求,积极开展高层次人才校院联合遴选、联合培养,协同构建在学校落户教研、在医院开展诊疗服务及成果转化的“校聘院用”“校院互聘”“一人双岗”的人才“引育用留”新模式,加快打造一批面向临床、服务临床、具有国际视野的一流医学科学家。