如何让学生在语文课堂上“活起来”
2019/7/24 9:45:39 来源:本站原创 编辑:张百顺
   分享到: 永丰棋牌

    《小学语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。这项论述为我们的语文教学提供了正确导向,预示着我们的教育理念要发生转变,课堂教学要改变过去以“满堂灌”为主的教学模式,让学生“动起来”,教师教学方式“活起来”,只有这样才能使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地。
    一、让学生动脑、动手、动嘴,让学生在实践活动中学习。
    新课程强调,教学活动是师生的双边活动。因此在语文课堂教学中,教师要放手让学生在有限的时间和空间里,多读多思多听多说,使学生真正成为探索创造者。如我在教学《詹天佑》一课时,让学生在充分读书思考的前提下,自己或小组合作画出居庸关和八达岭隧道开凿示意图和人字形线路,学生完成得很好,记忆很牢。
    又如在学习《草船借箭》一课时,我让学生自读自悟说出草船借箭过程(可以借助图画、表演等形式),说说诸葛亮神机妙算体现在哪些地方。学生兴趣盎然读文、思考。在汇报时许多同学条理清晰地说出了课文结构,有的在黑板上画出了草船借箭的示意图,形象易懂,这节课充分体现了只有让学生自己探索、发现,教学效果才会出奇地好。这样做,强化了语文实践活动,又激发学生的学习积极性,提高学生参与率,使语文课堂微型机勃勃,充满活力。
    二、放飞学生心灵,让学生在自由争论中学习。
    如何学好语文?《新课标》认为学生是关键,因此,在语文课堂上,要落实学生的主体地位,重点是要学生在课堂上学会独立思考,充分展开想象的翅膀。因此,作为语文教师,要根据不同的教学内容,善于把握学生的疑难点,及时捕捉学生的兴奋点,让学生进行讨论,点燃学生思维的火花,给课堂注入生机。例如教《詹天佑》一课时,“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这是课文重点也是难点,课文中哪些地方体现詹天佑“杰出爱国”呢?我让学生展开讨论,学生通过读书、思考,有的说“他用两种不同的方法开凿隧道使工期缩短一半体现他杰出有创新精神?!庇械耐Р钩渌怠罢庖彩撬竦奶逑??!庇械奶岢觥罢蔡煊硬慌吕巡慌鲁靶?,顶住帝国主义压力接受任务最能体现他的爱国精神?!痹谧杂烧壑醒魇阋鸭?,不断深入剖析课文,加深了他们对课文的理解,自由争论使学生思维得到放飞,帮助他们更好地学习。这样做,不仅?;ち搜懒⑺伎嫉幕?,而且让全班同学都参与了学习,能充分发挥他们每个人的个性和创新能力。
    总之,要让我们的语文课堂充满活力,就一定要把它变成学生乐于学习的场所,让学生充分地在课堂上“活起来”学得有滋味、有特色,这才是真正有意义的语文课堂教学。旺苍县嘉川镇中心小学康小玲